19-04-2017 10:25

04. Образование

Уровень образования: дошкольное образования

Формы воспитания и обучения: очное (электронное обучение не предусмотренно)

Нормативный срок воспитания и обучения: 5 лет

Проектная мощность МАДОУ Д/С 1 – 289  мест,  списочный состав – 357воспитанника

Нормативный срок обучения – от 3 месяцев до 8 лет (при наличии условий).

Образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований 2018-2019 уч.г. 

 

Количество групп

Название групп

Направленность групп

Наполняемость групп детьми

1

Младшая группа

Общеразвивающая

60

2

Средняя группа

Общеразвивающая

118

3

Старшая группа

Общеразвивающая

74

4

Подготовительная к школе группа

Общеразвивающая

74

5

Старшая компенсирующая группа

Компенсирующей направленности

15

6

Подготовительная компенсирующая группа

Компенсирующей направленности

16

 

 Списочный состав детей в ДОО:

 

357

 

Формы организации обучения в специально организованной деятельности ДОУ

В детском саду используются фронтальные, групповые, индивидуальные формы организованного обучения.

Индивидуальная форма организации обучения позволяет индивидуализировать обучение (содержание, методы, средства), однако требует от ребенка больших нервных затрат; создает эмоциональный дискомфорт; неэкономичность обучения; ограничение сотрудничества с другими детьми.

Такая форма предполагает организацию деятельности одного обучающегося с учетом его индивидуальных особенностей.

Существует два вида индивидуальных форм организации выполнения заданий: индивидуальная и индивидуализированная. Первая предполагает деятельность обучающегося  по выполнению общего для всей  группы задания самостоятельно в едином для всех темпе работы. Вторая предусматривает выполнение обучающегося специфических, индивидуальных заданий, что позволяет реализовать индивидуальный, дифференцированный подход в обучении и воспитании. Индивидуальную форму организации деятельности обучающегося уместно использовать как при закреплении пройденного материала, совершенствовании умений и навыков, так и при их формировании.

Индивидуальная форма организации деятельности обучающегося  дает возможность индивидуализировать процесс обучения и воспитания, учитывать особенности обучающегося, формирует опыт самостоятельной познавательной деятельности, потребность и готовность к самообразованию, способствует воспитанию самостоятельности, организованности обучающегося.

Индивидуальная форма организации деятельности учащихся имеет также свои недостатки: она ограничивает общение обучающегося и  возможность участия в коллективных достижениях.

Групповая форма организации обучения (индивидуально-коллективная). Группа делится на подгруппы. Основания для комплектации: личная симпатия, общность интересов, но не по уровням развития. При этом педагогу, в первую очередь, важно обеспечить взаимодействие детей в процессе обучения.

Фронтальная форма организации обучения. Работа со всей группой, четкое расписание, единое содержание. При этом содержанием обучения на фронтальных занятиях может быть деятельность художественного характера. Достоинствами формы являются четкая организационная структура, простое управление, возможность взаимодействия детей, экономичность обучения; недостатком - трудности в индивидуализации обучения.

Условия для индивидуальной работы с обучающимися

Показатель  наличия в учреждении

 Условия

На сайте Учреждения размещены и доступны для  родителей (законных представителей) обучающихся расписания индивидуальных занятий, консультаций по предметам с указанием педагогического работника, места, времени проведения

 Консультации проводят

Старший воспитатель,  

вторник, четверг  с 17.00-18.00

педагог - психолог

среда с 17.00 – 19.00

Музыкальный руководитель:

вторник с 16.00-17.00

Учитель - логопед   

понедельник, среда с 17.00- 18.00

Инструктор по физической культуре  

понедельник  с 17. 00- 18.00

Педагоги возрастных групп:

ежедневно с 18.30-19.00

Медицинская сестра

ежедневно

с 8.00 – 8.30, 17.00 по 18.00

 Наличие выделенных аудиторий (оснащенных кабинетов) для проведения консультаций, индивидуальных занятий

Кабинеты:

Педагога - психолога, учителя – логопеда,   музыкальная гостиная,  спортивный зал, методический кабинет, медицинский кабинет,  

 

Наличие и доступность необходимого учебного оборудования, учебно-методического  и справочного материала (печатного, электронного) для проведения индивидуальных и групповых занятий и консультаций

 

-   нормативно – правовые документы;

- методическое оснащение образовательной программы;

- демонстрационный и дидактический материалы, игры.

- материалы по аттестации и повышения квалификации педагогов;

- материалы внутреннего контроля  качества деятельности учреждения;

- библиотечный фонд, аудиозаписи, фильмы, презентации, разработки занятий и.т.д.

Основной формой организации обучения в дошкольном образовательном учреждении является образовательная деятельность. Образовательная деятельность организуется и проводится педагогами в соответствии с основной общеобразовательной программой ДОУ. Занятия проводятся с детьми всех возрастных групп детского сада. В режиме дня каждой группы определяется время проведения образовательной деятельности, в соответствии с "Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

Образовательная деятельность организуется по всем направлениям воспитательно-образовательной работы с детьми: по ознакомлению с окружающим, по развитию речи, по музыкальному воспитанию, изобразительной деятельности, конструированию, формированию элементарных математических представлений, по физической культуре.

Формы организации обучения в повседневной жизни

На протяжении дня воспитатель имеет возможность осуществлять обучение при использовании разнообразных форм организации детей, имеют место фронтальные формы обучения:
• прогулка, которая состоит из:
- наблюдений за природой, окружающей жизнью;
- подвижных игр;
- труда в природе и на участке;- самостоятельной игровой деятельности;
• экскурсии;
• игры:
- сюжетно-ролевые;
- дидактические игры;
- игры-драматизации;
- спортивные игры;
• дежурство детей по столовой, на занятиях
• труд:
- коллективный;
- хозяйственно-бытовой;
- труд в уголке природы;
- художественный труд;
• развлечения, праздники;
• экспериментирование;
• проектная деятельность;
• чтение художественной литературы;
• беседы;
• показ кукольного театра;
• вечера-досуги;
В ДОУ – выделено специальное время в процессе проведения режимных моментов, организована индивидуальная работа с детьми. Содержанием обучения в этом случае являются следующие виды деятельности:
• предметно-игровая,
• трудовая,
• спортивная,
• продуктивная,
• общение,
• сюжетно-ролевые и другие игры, которые могут быть источником и средством обучения.